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人教2003课标版《2探究感应电流的产生条件》集体备课教案优质课下载
（4）.使学生后续学习交变电流、电磁波和麦克斯韦电磁场理论的基础。
2、学情分析
（1）.学生在初中已经学过闭合电路的一部分导体切割磁感线可产生感应电流。
（2）.通过选修３－１学习，对各种磁场、磁通量变化的概念也有了认识。
（３）.经过一年多的高中物理学习，已具备自己动手实验，探究产生感应电流的能力，有强烈自主探究的欲望。
（４）.不足之处在空间想象能力，对问题本质的分析抽象概括能力等方面还比较薄弱。
3、本课教学目标设计
（一）知识与技能
(1)．理解磁通量的变化的含义。
（2）．知道什么是电磁感应现象；
（3）．理解产生感应电流的条件；会判断具体问题中有无感应电流
（4）．会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。
（二）过程与方法?
?（1）体会科学探索的过程特征，领悟科学思维方法。
（2）通过实验探究，通过自叙方式归纳概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、操作、探究、概括能力。
（3）学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法
（三）情感、态度与价值观
3．情感、态度和价值观
（1）通过本节课的学习，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度。
（2）介绍法拉第不怕困难，感受法拉第勇于探索科学真理的科学精神。
（3）渗透物理学方法的教育，通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。
（4）通过观察演示实验，归纳出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察概括能力。
4、教学重点、难点
①教学重点
通过实验观察和实验探究，对产生感应电流条件的归纳总结，理解感应电流的产生条件。