人教2003课标版《2探究感应电流的产生条件》公开课教案下载

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3通过研究电磁感应现象的实验操作，提高实验操作技能。

（二）过程与方法

1.在探究电磁感应现象过程中，体会科学探索的过程方法。

2.学会通过实验观察、记录结果、分析论证，抽象概括出结论的科学探究方法。

（三）情感、态度与价值观

1. 通过本节课的学习，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度；

2.在探究实验过程中，体验合作的快乐，成功的体验，同时培养合作学习的习惯。

教学重点与难点

重点：通过实验观察和实验探究，总结感应电流的产生条件。

难点：1、教师对学生探究式学习的操控。

?　　 2、引导学生对实验现象的分析总结──磁通量的变化。

教学方法：实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法

教具：条形磁铁（两个），导体棒，示教电流表，线圈（粗、细各一个），学生电源，开关，滑动变阻器，导线若干，自制多媒体课件

教学过程

一、新课引入

1、表演探宝游戏：

将一“宝物”（磁铁）藏在三个外形相同的“臧宝箱”中的一个。提问学生在不打开 “宝箱”的情况下，能否快速准确的将“宝物”找到？接着，给学生表演探宝游戏：将一线圈和电流计构成回路，再把线圈依次套住“臧宝箱”，若电流计指针发生偏转，则“宝物” 就在该“臧宝箱”内。

提出问题：我们的探宝游戏是根据什么原理进行的？（磁生电）

讲授：电磁感应现象及感应电流的概念

这种磁生电的现象称为电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。

2、提出课题：为什么线圈在磁体周围为运动会产生感应电流呢？这节课我们将一起探索电流的产生条件。

二、新课教学

（一）实验探究

实验一、向线圈中插入磁铁，把磁铁从线圈中拔出

同学们想不想体验一下刚才的探宝游戏？ 其实，桌上提供给大家的实验器材就可以满足大家的要求