《2探究感应电流的产生条件》优质课教案设计

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2．能根据实验事实归纳出产生感应电流的条件

3．会运用归纳出的条件去分析产生感应电流的实验现象

（二）过程与方法

学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法

（三）情感、态度与价值观

渗透物理学方法的教育，通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。

【教学重点】

通过实验观察和实验探究，总结感应电流的产生条件并归纳

【教学难点】

得出闭合电路的磁通量发生变化是感应电流的产生条件

【教学方法】

实验观察法、学生讨论法、分析法、实验归纳法、讲授法

【教学用具】

教师演示器材：可拆变压器线圈一个（带铁芯），线圈和小灯泡组成的闭合回路，条形磁铁，匀强磁场，自制导体棒，闭合矩形线圈，示教电流表，交流电源。

学生分组实验器材：条形磁铁，灵敏电流表，线圈（粗、细各一个），两节干电池，开关，滑动变阻器，导线若干

【教学过程】

一、新课引入

出示由漆包线绕成的线圈和小灯泡组成的闭合回路，另一个带铁芯的线圈通电后可以产生磁场，将带小灯泡的线圈套在铁芯外面，通电后观察小灯泡发光，引出磁生电的现象。换用一个条形磁铁放在带小灯泡的线圈边上，小灯炮没有发光，提出磁生电需要一定的条件，引出这是接下来要探究的课题：磁产生电有什么条件？

师：是否小灯泡不发光就表示回路中没有感应电流？

生：可能电流太小

师：接下来不用小灯泡，改用灵敏电流计来检测回路中是否产生了感应电流。

二、新课教学

1、回顾与实验观察：闭合电路的部分导体切割磁感线

师：在初中学过，当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流。

演示：在匀强磁场中，怎样是切割磁感线产生感应电流，怎样是不切割，观察电流电偏转情况。