人教2003课标版《2探究感应电流的产生条件》公开课教案下载

人教2003课标版《2探究感应电流的产生条件》公开课教案优质课下载

教学目标分析课程标准：

1.在现实情境中进一步理解电磁感应现象

2.能够通过实验观察，从中总结相应的实验结论知识与技能：

1、理解什么是电磁感应现象

2、掌握产生感应电流的条件过程与方法：

通过学生对演示实验的观察、分析、归纳、概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生分析、归纳的能力情感、态度与价值观：

充分利用多媒体辅助教学,让学生积极参与课堂活动,设疑、解疑、探求规律，做到师生配合、情理交融，使学生始终处于积极探求知识的过程中，达到最佳的学习心理状态

教学重点及解决措施重 点：使学生从演示实验中探索产生感应电流的条件

突破方法：从学生了解的实验现象入手 ，以视频形式及动画效果来引导学生学习和探究电磁感应现象，从而得出感应电流的产生条件。

教学难点及解决措施难 点：闭合电路的磁通量的变化

突破方法：以FLASH动画课件来辅助教学，形象直观的向学生解释磁通量的变化。这样很容易突破难点，方便学生理解记忆。教学设计思路本课的教学设计思路:

用奥斯特实验来引课，激发学生的学习兴趣。提出疑问，磁场能不能产生电流？并且演示法拉第第一次电磁感应实验。目的引入本课要学习的内容-电磁感应现象。

2．利用演示实验一，让学生观察实验现象，并得出相应的结论，填在学案上。同时结合初中所学的知识，给出电磁感应现象的概念。

3．探究感应电流的产生条件-教师实验演示，引导学生观察实验现象，并有意识的引入磁通量这个物理量。

4．进一步探究感应电流与磁通量变化的关系(利用课件)，引导学生总结电磁感应现象中感应电流的产生条件。

5．课堂小结及课堂习题训练教育技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果探究感应电流的产生条件能够通过形象认识来进行判断大屏幕演示课件

实验器材演示使用计算机来演示实验内容

实验仪器辅助演示引起学生的兴趣,促进学生积极参与课堂活动,积极进行思维,使他们很容易得出结论进一步探究感应电流与磁通量变化的关系通过模拟实验来展示FLASH课件大屏幕演示

激发学生的学习兴趣,促进学生进行积极思维

培养学生的探究能力

教

学

过

程

教