人教2003课标版《2探究感应电流的产生条件》公开课教案下载

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通过观察演示实验，归纳、概括出利用磁场产生电流的条件。

3、情感态度与价值观：

通过本节课的学习，培养学生的观察、概括能力。

[教学重点] 使学生掌握只要闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流。

[教学难点] 闭合电路磁通量的变化。

[教 具] 蹄形磁铁、条形磁铁、电流计、原副线圈、滑动变器、开关、导线若干、电池(电源)、相关课件等。

[主要教学流程]

一、复习上一章的主要内容

●磁场及磁感线的基本特征。

●电流的磁场、右手螺旋定则及磁现象的电本质。

●磁通、磁感强度的含义及相互关系。

●左手定则和安培定律。

以上内容主要由教师复习为主。

二、发现电磁感应现象的背景

拉第生平简介

法拉第是十九世纪电磁学领域中最伟大的实验物理学家。他出生在伦敦附近一贫穷的铁匠家庭，从小只受到一点读、写、算的初步教育，十三岁时就到伦敦一家书店当装订书的学徒，这使他有机会接触到各类书籍，他从阅读科学书籍中获得了丰富的知识。

⑵电磁感应现象的发现

1831年8月29日实验。

结果：法拉第虽然想到这就是他寻找了将近十年的由磁产生电流的现象，但还没有明确地领悟到这一现象的暂态性的本质特点。

10月17日实验。

结果：实现了永久磁体产生电流的设想，完全明白了这种转化的暂态性。

③1831年11月24日，法拉第向皇家学会提交的一个报告中，把这种现象定名为“电磁感应现象”，并概括了可以产生感应电流的五种类型：变化着的电流、变化着的磁场、运动的稳恒电流、运动的磁铁、在磁场中运动的导体。

法拉第之所以能够取得这一卓越成就，是同他关于各种自然力的统一和转化的思想密切相关的。正是这种对于自然界各种现象普遍联系的坚强信念，支持着法拉第始终不渝地为从实验上证实磁向电的转化而探索不已。

三、用实验方法研究产生感应电流的条件

实验与探究：