人教2003课标版《3楞次定律》优质课教案设计

人教2003课标版《3楞次定律》教案优质课下载

（二）过程与方法

通过观察演示实验，探索和总结出感应电流方向的一般规律。

（三）情感态度与价值观

1．使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。

2．培养学生的空间想像能力。

3．培养学生的实验能力和根据实验结果进行分析、归纳、总结的能力和科学猜想的能力【教学方法】

实验法、探究法、讨论法、归纳法

【教具准备】

演示电流计，线圈(外面有明显的绕线标志)，导线两根，条形磁铁，马蹄形磁铁，线圈

【教学过程】

复习提问

感应电动势的大小与什么有关？

两个公式的区别与联系？

3、例：在磁感应强度为B的匀强磁场中放置一n匝、半径为r的圆形线圈，总电阻为R，线圈平面与磁场方向垂直，当线圈迅速从静止翻转180°的过程中，通过线圈任一截面的电量是多少？

解： EMBED Equation.3 　 　 EMBED Equation.3

EMBED Equation.3 （感应电动势与翻转快慢有关，而电量与其无关）

(二)新课教学

一、实验

先判断电流表的偏转特性

次数动作B原方向Φ原变化B感方向B原和B感方向关系1N向下插入向下变大向上相反2N向下抽出向下变小向下相同3S向下插入向上变大向下相反4S向上抽出向上变小向上相同实验记录：

总结规律：原磁通变大，则感应电流磁场与原磁场相反，有阻碍变大作用

原磁通变小，则感应电流磁场与原磁场相同，有阻碍变小作用

二、楞次定律

定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁 通量的变化

理解：