人教2003课标版《3楞次定律》优质课教案下载

人教2003课标版《3楞次定律》最新教案优质课下载

二、过程与方法

1．体验楞次定律实验探究过程。

2．培养学生对物理现象的观察的能力和对实验数据的分析、归纳、概括、表述的能力。

三、情感态度与价值观

1．感受科学家对规律的研究过程，学习他们对工作严肃认真不怕困难的科学态度。

2．学会欣赏楞次定律的简洁美。

　　【教学重点】

引导学生分析实验数据，发现以感应电流的磁场作为“中介”来确定感应电流的方向。

2．理解楞次定律的内容及实质。

　　【教学难点】

1．引导学生分析实验数据，发现以感应电流的磁场作为“中介”来确定感应电流的方向。

2．理解楞次定律的内容及实质。

　　【教学方法】

实验探究法、控制变量法、利用“中介”研究或表述问题的方法、比较总结法、分组学习法。

　　【教学器材】

1．教师实验：铝管（1米）、发光二极管、强磁性球、铁球、条形磁铁、电池、灵敏电流计、原线圈、可拆变压器、铝环、楞次定律演示仪等。

2．学生实验：灵敏电流计、原线圈、条形磁铁、电池、导线、楞次定律演示仪等。

3．教学课件。

　　【教学过程】

一、设置情景，引入课题

[教师展示情景]：（引入课题实验──发光二极管第一次s极进去，第二次N极进去）

[教师提问]：看到什么现象，说明什么问题？

[学生思考回答]：

第一次下面亮上面不亮，第二次上面亮下面不亮，二极管亮说明回路有电流，每次只亮一个，说明感应电流还存在方向问题。

（感应电流方向问题就是我们这节课要学习的《楞次定律》）