《3楞次定律》集体备课教案设计

《3楞次定律》集体备课教案优质课下载

（1）通过实验探究得出感应电流的方向与磁通量变化的关系，理解楞次定律的内容。

（2）能初步应用楞次定律判定感应电流方向。

（3）理解楞次定律中“阻碍”二字的含义

2、过程与方法

（1）通过观察演示实验，探索和总结出感应电流方向的一般规律

（2）通过实验教学，感受楞次定律的实验推导过程，培养学生观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力。

（3）通过对例题的梳理分析，从而加深对楞次定律的理解。

3、情感态度与价值观

（1）在实验设计、探究的过程中逐步培养学生探究的能力和合作的精神；

（2）培养学生的空间想象能力。

（3）让同学们直接参与物理规律的发现过程，体验了一次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，激发物理学习兴趣。

三、教学重点

1、通过实验推理得出楞次定律的过程

2、应用楞次定律（判感应电流的方向

四、教学难点

理解楞次定律（“阻碍”的含义）

五、教学过程

★演示导入

实验演示一：让磁铁接近或远离连接着灵敏电流计的闭合线圈

（1）要产生感应电流必须具备什么样的条件？

答：穿过闭合回路的磁通量发生变化，就会在回路中产生感应电流。

实验演示二：让磁铁靠近或远离轻质铝环

（2）通电螺线管磁场方向怎么判断（在图中标出）？

◆设计意图：利用互动实验验证感应电流产生条件的同时，引导学生分析实验现象，引出感应电流的方向

★新课教学