1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2003课标版《3楞次定律》集体备课教案优质课下载
实物演示最直观明了地反映事物的某些现象，但通过它我们只能看到一些宏观现象，对定律微观本质的分析就无能为力了，教师将现代化教学手段引进课堂，用微机动画模拟，生动形象地展示两磁场间"阻碍"作用，不仅突出本节的重点，还突破了难点，使学生对定律有一个深刻理解，生动的记忆，同时又激发了学生的学习兴趣。
总体上讲，本节课的设计思路是：
三、教学目标
知识与能力：
（1）通过实验探究，让学生理解楞次定律。
（2）会用楞次定律解答一些简单的问题。
过程与方法：
（1）通过学生亲自动手进行实验操作、分析、归纳，培养学生自主学习，分析解决问题的能力。
（2）让学生进行实验与收集证据，尝试根据实验现象和数据得出结论，尝试应用科学探究的方法去研究物理问题。
情感态度与价值观：
（1）让学生感受“发现问题——进行猜想——探索研究——得出结论——指导实践”是研究物理的基本思路。
（2）让学生参与问题的解决，培养学生科学的探究能力和合作精神。
四、教学重点难点
重点（1）通过实验探究感应电流的方向，理解楞次定律的内容。
（2）能从能量守恒的角度来理解楞次定律。
难点：在实验探究过程中如何培养学生研究物理问题的科学素养。
五、教学方法：启发式与实验探究相结合。
六、学情分析：学生在第二节的学习过程中，已掌握了电磁感应现象的一些基本知识，比如产生感应电流的条件，同时也初步掌握了通过实验，探究物体规律的方法。但楞次定律是高中物理的重点内容，此定律所牵涉的物理概念和物理规律较多，楞次定律的内容本身也非常抽象和高度概括，学生对楞次定律的理解有一定的难度。为此，要学好本节课要运用多种手段，本节课主要采用启发和实验探究相结合；由表象到规律，由规律到本质，由本质到应用，循序渐进，层层深入。
七、教学过程：
环节设置教师活动学生活动设计意图（一）
引入新课
现象观察
【课前拓展】科技前沿产品短片《家居黑科技，空气也能导电？一款磁悬浮灯泡》
【教师演示】跳环实验
【提出问题】为什么铝环能够跳起？学完本节内容，你就可以解释这个现象了学生欣赏