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《3楞次定律》精品教案优质课下载
（2）了解楞次对物理学的贡献。
2、过程与方法
（1）通过实验和观察，理解楞次定律。
（2）通过科学探究,初步了解从认识到实践的物理方法。
3、情感态度与价值观
（1）初步认识从特殊结论到一般规律的科学思想。
（2）理解物理学是一门实验的科学、实践的科学。
三、教学的重难点
（1）教学的重点：①实验演示电流流向与灵敏电流表指针偏转方向之间的关系。
②由实验现象得到楞次定律的分析、推理过程。
（2）教学的难点：①通过实验总结原磁场和感应磁场的关系。
②对楞次定律中“阻碍”的理解。
（3） 教学方法：实验法、讲授法、练习法等。
四、实验原理：当条形磁铁N极插入（或拔出）螺线管时，通过螺线管的磁通量发生了变化，螺线管中将产生感应电流，根据电流表指针偏转方向可以判断感应电流的方向，再由安培定则判断感应电流的磁场方向，并记录实验结果；将条形磁铁S极插入（或拔出）螺线管，再次实验并记录实验结果。通过对实验结果的分析、比较，就可总结出楞次定律。
五、实验器材：螺线管、条形磁铁、演示用电流计、电池、电键、滑动变阻器、多媒体教学平台、导线若干。
六、教学过程
（课题引入）
教师：同学们好！上节课我们学习了感应电流产生的条件，请同学们回忆，产生感应电流的条件是什么？
学生：闭合电路的磁通量发生变化。
教师：很好！闭合电路磁通量发生变化时会产生感应电流，那感应电流的方向与那些因素有关，又遵循什么样的规律？下面我们通过演示实验来寻找答案。
（实验演示）
演示实验一：确定电流方向跟电流表指针偏转方向的关系。
教师：分别按图1、图2所示的电路图连接器材。
学生：在电键S瞬间接触时，观察电流表指针偏转方向并得出结论。
结论：电流表的指针向电流流进的接线柱一方偏转，即“左进左偏、右进右偏”。