选修3-2《3楞次定律》集体备课教案设计

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2.培养学生观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力

2．过程与方法：

1.通过做实验，观察实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。

2.通过应用楞次定律，判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律，解决实际问题的能力。

3．情感、态度与价值观：

使学生参与物理规律的发现过程，体验自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，并在头脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一观点。培养学生严谨、认真的科学态度和求真务实的科学作风。

（二）、教学重点与难点

1．重点

1.楞次定律的实验探究过程

2.应用楞次定律判定感应电流的方向。

2．难点

楞次定律的理解及实际应用。

（三）、教具准备

干电池、灵敏电流表、外标有明确绕向的大线圈、条形磁铁、导线.

（四）、教学课型：新授课

二、教学过程

第一环节：知识衔接

【复习回顾】 通过上节课的学习我们已经会判断了回路中是否有产生感应电流的产生，请同学来回忆一下，产生感应电流的条件是什么呢？

【学生回忆】 温故知新

【教师引导】老师这里有一个线圈、一个灵敏电流计，一个条形磁铁，请同学想想办法，让灵敏电流计的指针动起来

【学生实验】学生操作

【学生观察】在磁铁插入或拔出的过程中，指针的方向不同，感应电流的方向不同。

【导入新课】 如何判断判断感应电流的方向呢？这节课我们一起通过实验来总结一下吧。

第一环节：实验探究

【实验准备1】 探究电流表指针偏转方向和电流流向的关系