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人教2003课标版《4法拉第电磁感应定律》集体备课教案优质课下载
区别Φ、ΔΦ、 eq ﹨f(ΔΦ,Δt) 。
(3)理解法拉第电磁感应定律的内容、数学表达式。
(4)会用E＝n eq ﹨f(ΔΦ,Δt) 解决简单问题。
2．过程与方法
让学生经历实验探究的过程，提高实验探究能力。
3．情感态度与价值观
从不同物理现象中抽象出个性与共性问题，培养学生对不同事物进行分析，找出共性与个性的辩证关系。
教学重点难点
重点是法拉第电磁感应定律，难点是知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别Φ,△Φ,和ΔΦ/Δt
教学方法
实验法、归纳法
教学环节
（一）引入新课
非接触式充电，新闻引入，激发学生好奇心
（二）进行新课
1、感应电动势
观察与比较：观察比较下面两个电路，学生自己完成
问题：哪部分相当于电源？
讨论总结：（导体ab两端，螺线管ab的两端有电动势故导体ab，螺线管ab相当于电源）
在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势。
产生感应电动势的那部分导体就相当于电源
探究 影响感应电动势大小的因素
（1）学生猜想：影响感应电动势大小的因素可能有什么？
感应电动势E与磁通量变化量Δφ有关，与穿过线圈的时间Δt有关
问题：一个物理量与两个变量有关，我们采用什么实验方法进行研究？