《2气体的等容变化和等压变化》集体备课教案设计

《2气体的等容变化和等压变化》集体备课教案优质课下载

二、学情分析

学生通过学习3-3第七章第4节“温度和温标”以及第八章第一节气体的等温变化,已经掌握了热力学温标和绝对零度以及利用控制变量法探究等温变化的规律,学会了通过实验现象来分析、总结实验定律,为本节课的学习奠定了一定的基础,但是气体这部分知识比较抽象,学习中应充分联系实际,才能使学生更好地理解。在图像问题上，可以借助学生已有的数学知识，还提升了学生运用数学方法解决物理问题的能力。

三、教学目标

（一）、知识与技能

1．知道什么是气体的等容变化和等压变化；

2．掌握查理定律和盖·吕萨克定律的内容、公式；理解P-T、V-T图象的物理意义。

（二）、过程与方法

1．通过对演示实验的观察分析来培养学生的观察、分析和实验研究能力。

2．通过对P-T、V-T图象学习培养学生运用数学方法解决物理问题的能力。

3．通过对生活中物理现象的分析培养学生理论联系实际的能力。

（三）、情感态度价值观

培养学生团结协作、分享成果、勇于纠错的好习惯，在课堂中让学生体验到学习的乐趣。

四、教学重点、难点

重点：查理定律和盖??吕萨克定律的内容、数学表达式、图象及适用条件

难点：P-T、V-T图象的物理意义；气体压强（体积）和摄氏温度不成正比，压强（体积）的增量和摄氏温度的增量成正比。

五、教学过程

（一）复习提问

复习回顾第八章第一节内容，让学生判断三个视频中气体所经历的过程哪个是等温过程，继而引入新课（激疑）

（二）情景导入新课。

另外的两个视频分别记录了放在瓶口的鸡蛋，在瓶内空气温度降低后掉入瓶中；气球在放入冰箱后明显缩小了，让学生描述看到的现象，并分析这些现象中气体的状态参量哪一个没有变（忽略次要因素），进而引入等容变化和等压变化。

提出问题：产生这些现象的原因是什么？让学生带着问题开始本节课的学习

（三）新课教学

1、气体的等容变化

由学生仿照前节课所学的等温变化给出等容变化的概念

（1）概念：气体在体积不变的情况下压强随温度的变化叫做等容变化。