《1物体是由大量分子组成的》集体备课教案设计

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知识与技能

1.知道物体是由大量分子组成的.

2.知道分子的球形模型，知道分子大小的数量级.

3.理解阿伏加德罗常数是联系微观世界和宏观世界的桥梁，记住它的数值和单位，会用这个常数进行有关的计算和估算.

4.?知道阿伏加得罗常数的含义，并进行计算；

5.?摩尔质量、分子质量和阿伏加得罗常数三者的关系

过程与方法

培养学生在物理学中的估算能力，理解阿伏伽德罗常数是联系宏观世界和和微观世界的桥梁，并通过阿伏伽德罗常数估算固体和液体分子的质量、分子的体积（或直径）、分子数等微观量。

情感、 态度与价值观

运用理想化方法，建立物质分子是球形体的模型，是为了简化计算，突出主要因素的理想化方法。渗透物理学方法的教育。

【教学重点】分子大小的数量级及用单分子油膜法测定分子大小的原理.

【教学难点】

1. 理解和学会用单分子油膜法估算分子大小（直径）的方法；

2. 用阿伏加德罗常数进行有关计算或估算的方法。评价设计学生对分子动理论基本内容的掌握程度

学生对油膜法测分子直径方法的理解

学生对利用阿伏伽德罗常量分析宏观量和微观量之间的关系学习活动设计（针对本课时选择的活动形式及过程。）教学进程教学内容师生活动课时1新授课导入新课（一）引入

同学们，在前面我们学习了有关力学方面的知识，认识了力和运动的一些规律，从本章开始我们学习有关热学方面的知识，初中也学过一些热现象，但很不够，这一章我们来进一步学习分子运动论的知识，并讨论热现象的本质及包括内能在内的能的转化和守恒定律。

物体由大量分子组成，分子永不停息地做无规则的运动，分子之间有相互作用力。学生回忆：初中学过的分子动理论基本内容有哪几点？

了解古代人们对物质组成的认识（二）新课教学

1．介绍古代人们对物质组成的认识。

他们看来, 第一种可能性是荒谬的 , 因此 , 他们的结论是: 物质由小得不被察觉的 "a-tomos"( 希腊文原意为公元前5世纪, 古希腊哲学家留基波和他的学生德漠克利特在争辩中设想: 如果把一块金子切成两半, 接着把其中一半再切成两半 , 这样继续下去 , 能分割到什么程度。要么这种分割能够永远继续下去; 要么有一个限度, 不能进一步分割了。这就是说 , 物质要么是连续的, 可以无限分割下去; 要么是由不可分的粒子构成。在不可分割的) 粒子构成。他们把这种最小的粒子称为原子 (atom) 。我国古代也有 " 一尺之椎 , 日取其半 , 万世不竭 " 的说怯。在科技不发达的古代, 对物质本原的说法, 实际上更多地体现了一种哲学思想。现代物理学的发展使物质结构的学说建立在严密的实验基础上

学生思考讨论投影的问题

教师总结：在热学中，由于这些微粒做热运动时遵从相同的规律，所以统称为分子。

由实例引入，把微观的现象形象化

播放实验视频：