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1) 语音：重点拼读/: /,/ /，//和/ /三个音素，能正确拼读有关电影种类的单词。
2）词汇：了解drama, documentary的读音及意思，并能使用以上词汇谈论电影的种类。
3) 语法句型: 能使用定语从句描述电影、音乐等的种类及特征
2.语言技能
1）能听懂关于电影种类的文章，并能从中总结大意及提取细节信息，如：作者的感受，作者的选择及选择的原因。
2）能梳理文章框架，并能根据提示词复述文章大意。
3）能根据语境猜测词义。
4）能使用定语从句讨论在不同的心情时，会采取哪种方式来舒缓心情。
5）能在教师引导下搭建初步的写作框架
3. 情感态度：通过谈论舒缓情绪的方式，培养学生积极的生活态度。
4. 学习策略：
认知策略：能借助思维导图梳理细节信息
5.文化：初步了解电影的种类
三、教学重、难点
1. 重点：能使用定语从句表达自己对电影的喜好。
2. 难点：根据关键词的提示复述文章主要内容。
四、课型、教学思路及教学方法
本节课是侧重读写的阅读课。采用以学生为主体的任务型语言教学法。教师设置情景、编定任务、安排活动，学生参与活动、完成任务，师生共同达成教学目标。本课通过三个任务开展warming up-skimming-scanning-retelling-writing等一系列听说读写语言实践活动，采用讨论法、观察法、交际法等，通过讨论不同的话题，帮助学生获取读写策略，体现了读写课的特征。
五、教学任务
任务名称
实施活动
意图
Task1:
What will you do when you have different feelings?
1. 自由讨论
2. 发散思维
引入话题，激发兴趣。
Task2:
What does Ruby feel like watching?
1. 导入学习新词和短语