《2分子的热运动》公开课教案下载

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（2）知道布朗运动是分子无规则运动的反映。

（3）知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈程度与温度的关系。

2．过程与方法

通过对布朗运动的观察，发现其特征，分析概括出布朗运动的原因；培养学生概括、分析能力和推理判断能力。

情感态度与价值观

从对悬浮颗粒无规则运动的原因分析，使学生初步接触到用概率统计的观点分析大量偶然事件的必然结果。

二、重点、难点分析

1．通过学生对布朗运动的观察，引导学生思考、分析出布朗运动不是外界影响产生的，是液体分子撞击微粒不平衡性产生的。布朗运动是永不停息的无规则运动，反映了液体分子的永不停息的无规则运动。这一连串结论的得出是这堂课的教学重点。

2．学生观察到的布朗运动不是分子运动，但它又间接反映液体分子无规则运动的特点。这是课堂上的难点。这个难点要从开始分析显微镜下看不到分子运动这个问题逐渐分散解疑。

三、教 具

多媒体展示气体和液体的扩散实验：分别装有二氧化氮和空气的玻璃储气瓶、玻璃片；两个烧杯，热水凉水，两只红墨水笔

四、主要教学过程

（一）引入新课

让学生观察演示实验：

二氧化氮气体扩散，硫酸铜液体扩散

提问：上述两个实验属于什么物理现象？这现象说明什么问题？

在学生回答的基础上总结：上述实验是气体、液体的扩散现象，扩散现象是一种热现象。它说明分子在做永不停息的无规则运动。不光气体，液体分子扩散，固体也能扩散。

实验演示，红墨水在冷水和热水中的扩散比较

结论：扩散现象的快慢直接与温度有关，温度高，扩散现象加快。

（二）新课教学过程

1．介绍布朗运动现象

1827年英国植物学家布朗用显微镜观察悬浮在水中的花粉，发现花粉颗粒在水中不停地做无规则运动，后来把颗粒的这种无规则运动叫做布朗运动。不只是花粉，其他的物质如藤黄、墨汁中的炭粒，这些小微粒悬浮在水中都有布朗运动存在。

学生观察实验

（1）悬浮在液体中的固体颗粒的无规则运动叫做布朗运动。

（2)说明：做布朗运动的小颗粒虽然不是分子，但是它的无规则运动是液体分子无规则运动的反映。