选修3-3《3分子间的作用力》集体备课教案设计

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4. 教材的特点：分子间的相互作用力是微观领域的力，学生是很难理解大量分子间的相互作用力是什么样子，所以作好教材的两个实验是很重要的，可以使学生体会分子间有空隙，分子间有相互作用力，而相互作用力的大小与分子间的距离有关。分子间的作用力是很复杂的，教材中将分子间的作用简化为用弹簧两端连接的两个小球间的相互作用力的模型。在“思考与讨论”栏目当中，分子间作用力的合力图线要求学生自己来完成。

5．教材处理：本节教学过程可设计为：提出问题，猜想，实验和理论探究，分析归纳，得出结论等基本过程，通过不断激发学生思维，最终达到学生在认识问题的同时，提高发现分析问题的能力的目的。

（1）由于分子间的距离很小,难以直接用实验的手段来证明,教学中应注重从(间接的宏观)现象来思考,引导学生由宏观转向微观,初步形成一定的微观思考方法。

（2）充分地挖掘教材以外的资源：有机地融入了多个演示实验，分组实验和多媒体辅助教学，使得问题更加直观，帮助学生对知识的理解和应用。

【教学对象分析】

1.学生的兴趣：高二的学生具有好奇、好动、好强的心理特点。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验与学生实验的作用，调动学生学习的积极性和主动性。

2.学生的知识基础：学生已经学过物质是由大量分子组成的和分子在做永不停息的无规则运动的知识，教学中要充分利用学生的已有的知识经验，使学生积极主动地参与教学过程。

3.学生的认识特点：学生在生活经验中对分子力的认识是很少的，但经过一些实例的分析，他们应该比较容易理解。另外，学生具备了利用图像分析问题的能力，在讲分子引力和斥力的合力图像时，先通过教他们自己先画图，再分析，在理解方面会跟好一些。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）知道分子间存在间隙

（2）知道分子之间同时存在着引力和斥力，其大小与分子间距离有关

表现出的分子力是引力和斥力的合力。

（3）知道分子间的距离r＜r0时，实际表现的分子力为斥力，此斥力随r的减小而迅速增大；知道分子间的距离r＞r0时，实际表现的分子力为引力，此引力随r的增大而减小。

2.过程与方法

（1）通过一些基本物理事实和实验推理得出分子之间有引力，同时有斥力。这种以事实和实验为依据求出新的结论的思维过程，就是逻辑推理。通过学习这部分知识，培养学生的推理能力。

（2）培养学生分析现象、描述规律的思维能力

（3）培养学生分析图象获取信息的能力

3.情感态度与价值观

（1）培养学生发现问题、实验探究进行科学研究的科学态度

（2）应用分子力的知识联系实际，解释生活现象，增强学习物理兴趣

【教学重点】

理解分子间存在相互作用并认识分子间相互作用力的基本规律

【教学难点】

形象化理解分子间作用力跟分子间距离关系的曲线的物理意义。