选修3-3《3分子间的作用力》集体备课教案设计

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(4)知道分子间的距离r＞r0时，实际表现的分子力为引力，这个引力随r的增大先增大后减小。

(5)了解r增大到什么数量级时，分子引力已很微弱，可忽略不计。

教学重点难点：分子间作用力的特点， 利用分子动理论解释生活中的现象。

教学器材：量筒、酒精、水、铅块（2个）、钩码、弹簧、小球、注射器、烧杯、墨汁、滴管

教学方法：问题引领、合作实验、分析推理、分组讨论、课件模拟

教学过程：

一、复习回顾，提出问题：

1、学生回顾已有知识并完成学案。

2、提出问题一：我们在用油膜法测量分子大小试验中，认为物质的分子是一个一个紧密挨着的，分子之间是无缝隙的。那么，分子之间到底有没有缝隙呢？（设计意图：复习已有知识的同时提出问题，引起学生的思考。）

二、新课教学：

（一）分子间存在间隙

1、合作探究：酒精与水混合实验。

水中滴入墨汁实验。

（设计意图：通过实验，锻炼学生的动手能力，观察实验现象，总结实验规律----液体的分子之间存在间隙）

2、自主探究：观察原子结构图片。 比较等质量的冰和水的体积。

（设计意图：观察碳原子结构图，比较学生熟悉的事物，总结物理规律------固体的分子之间存在间隙）

3、自主探究：观察气体的压缩实验

应用：观察气缸压缩气体模拟动画 (煤气经过压缩变成液体便于运输)

（设计意图：体验气体很容易被压缩，体会物理源于生活又服务于生活。总结物理规律------气体的分子之间存在很大的间隙）

分析推理：不论气体、液体还是固体，分子间都存在间隙。

提出问题二：组成物质的分子间存在间隙，不是连在一起的，那么为什么分子还会聚集在一起形成固体和液体？

（二）分子间存在引力和斥力

1、演示实验：两个铅块相互挤压会“粘”在一起。

拉伸物体需要用力。

（设计意图：通过实验，让学生认识到分子与分子之间存在相互作用的引力。）