选修3-3《3分子间的作用力》优质课教案设计

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4．能够解释“为什么同时存在斥力和引力？”，建立全面看待问题，对立和统一地认识事物的态度。

重点难点

重点：理解分子间存在相互作用，并认识分子间相互作用力的基本规律。

难点：理解分子间作用力跟分子间距离关系曲线的物理意义。

设计思想

由于学生对微观领域的东西很陌生，很难理解分子间的相互作用是一种什么情况。因此，做好几个演示实验引入本节课，利用宏观现象可以帮助学生理解其微观原因。在学习“分子间始终存在着相互的作用力，且因距离的不同而表现出不同的性质”这一问题时，可参考人教版教材，用弹簧模型来模拟分子间引力与斥力的表现，再结合分子作用力跟距离的关系图，加强对这一问题的理解，总结规律。再解释“当分子间的距离大于分子大小的10倍时，分子间的作用力已十分微弱”这一知识点时，可以利用气体分子可自由运动加以说明。

教学资源 《分子间的相互作用力》多媒体课件，铅块，水槽，玻璃，弹簧秤

教学设计

【课堂引入】

问题：哪些现象说明分子间有间隙？为什么分子间有空隙还能形成固体和液体这种凝聚状态存在？

（扩散、布朗运动、酒精和水相混合1+1≠2、气体容易被压缩等现象都可以说明分子间按有间隙；虽然分子有间隙，但物质在通常情况下都以固体或液体的状态存在，这说明固体、液体分子间必然存在一种相互作用力，就是这种作用使大量分子凝聚在一起。）

演示：酒精与水混合的实验

【课堂学习】

学习活动一：探究分子间存在相互作用力

演示1：将一个气球吹大，在球面上不太远的地方画两个小圆斑A、B，然后将气球慢慢放气，观察现象，分析原因。

（可以看到，A、B之间的距离逐渐减小，最终几乎重合在一起。这是因为气球吹大时，橡皮膜中分子间的距离就被拉大，当分子间距离比正常情况大时，就会出现一种阻止分子间按距离增大的相互吸引力。弹性拉力就是物体被拉伸时，分子间表现出引力的原因。）

演示2：用刀刮去两圆柱形铅块截面的氧化层，然后用力挤，使两铅块合在一起，然后在一个铅块下面挂上重金属块，观察现象。

问题1：上述现象说明了什么？

（两铅块牢牢“粘”在一起，没有因为重金属块的拉动而掉下，这说明铅分子间有引力。）

问题2：还有什么现象可以说明分子间存在引力？

（物体很难被拉伸的现象说明了分子间存在引力。）

演示3：将一玻璃板用弹簧测力计挂起，并放入水中，慢慢提起玻璃板，当玻璃板即将离开水面时，观察测力计读数变化情况，并分析原因。

（可以看到当玻璃板即将离开水面时，测力计读数明显变大，而离开水面后，测力计又恢复以前的读数。这是因为，开始时测力计的读数等于玻璃板的重力（浮力可以忽略不计），当它离开水面时，受到水分子引力的作用，所以测力计读数增大。）

问题1：既然分子间存在相互吸引的力，为什么分子间还有空隙呢？

（这说明分子间必定存在阻止分子无限接近的力，这个力叫分子斥力。）