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选修3-3《3分子间的作用力》公开课教案优质课下载
3.知道分子间距离rr0,实际表现的分子力为引力
2)过程与方法
通过身边常见的物理现象入手,如气体难以压缩、削平整的铅块挤压可以合在一起等,逐层深入、逐层引导,提升学生的理性认识,让学生认识科学探究的基本方法,体验探究的乐趣。主要培养学生的抽象思维能力,总结和分析推理能力和实验观察能力。
3)情感态度价值观
通过本节学习,培养学生动手动脑、勇于探索的能力
学情分析
知识层面上学生通过前两节知识的学习已经知道物质是由大量分子组成的,分子是在不停地做无规则运动的,对于微观世界的认识已经不再陌生;能力层面上学生正处于形象思维开始向抽象思维过度转化阶段,思维活跃,但对于抽象事物的认识程度上有一定的困难,大部分学生的学习目的不太明确,对于本节中的抽象概念的理解有一定的困难。
重点难点
重点:分子间的引力、分子间的斥力、分子力的概念,分子力与分子间距离的关系。
难点:分子力随距离变化的规律
教学过程
教学活动
新课引入
前面我们了解了分子动理论的有关内容，分子动理论是在坚实的实验基础上建立起来的，我们通过单分子油膜实验和显微镜下观察原子分布等实验，知道物质是与大量的分子组成，分子大小在10-10m。我们还通过扩散现象和布朗运动实验知道了分子在永不停息的做无规则运动。其实分子动理论还告诉我们，分子之间是存在着相互作用力，然而这一结论的实验基础是什么呢？分子间的作用力有什么特点呢？这是我们今天这节课要解决的问题.
在进行新课之前我们做一个逻辑推理。
引导推理分子之间是否有间隙（这个问题在我们生产生活中就能找到答案）
【活动1】分子间存在空隙
扩散现象和布朗运动都说明分子在不停的做无规则运动,同时也说明分子间是存在空隙的。另外还有很多事实表明分子间存在空隙
1.空气容易被压缩（液化气被压缩储存在钢瓶里）
2.水和酒精混合体减小（实验 50ml+50ml<100ml液体分子间与间隙 ）
3.坚硬的固体分子间有间隙么？（扫描隧道显微镜下观察石墨表面碳原子的排列；钢瓶内压超20 000个标准大气压是内部的油可以透过桶壁的分子间隙流出。）
说明固体、液体、气体分子间存在空隙
前面讲到固体和液体分子间紧密排列的，那只是估算分子直径而做的设想，实际上直径比估算的还要小，估算值中包含了间隙，打数量级还是正确的。
活动2【讲授】分子间的相互作用
问题一:组成物质的分子间存在空隙,那为什么大量分子还会聚集在一起形成固体和液体呢?