《3分子间的作用力》集体备课教案设计

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(4)能用分子力随分子间的距离变化的规律判断分子力做功情况

(5)分子动理论

【能力目标】运用已有的知识和宏观的热现象，运用合理的分析推理体会分子间存在间隙，体会分子间同时存在引力和斥力。

【情感目标】学生初次设计统计思想，学习中体会统计思想在日常生活和解释自然现象的普遍意义。

教学重点难点：分子间作用力的特点。

利用分子动理论解释生活中的现象。

教学器材：多媒体课件

教学方法：问题引领、合作探究、分析推理、小组讨论、自主学习、课件模拟

教学过程：

一、复习回顾，提出问题：

1、学生回顾已有知识并完成学案。

2、提出问题一：我们在用油膜法测量分子大小试验中，认为物质的分子是一个一个紧密挨着的，分子之间是无缝隙的。那么，分子之间到底有没有缝隙呢？

（设计意图：复习已有知识的同时提出问题，引起学生的思考。）

二、新课教学：

（一）分子间存在间隙

1、合作探究：酒精与水混合实验。

分析推理：水中滴入墨汁

（设计意图：通过实验，锻炼学生观察实验现象，总结实验规律----液体的分子之间存在间隙）

2、自主探究：观察原子结构图片。

比较等质量的冰和水的体积。

（设计意图：观察碳原子结构图，比较学生熟悉的事物，总结物理规律------固体的分子之间存在间隙）

3、自主探究：观察气体的压缩实验

应用：观察气缸压缩气体模拟动画 (煤气经过压缩变成液体便于运输)

（设计意图：体验气体很容易被压缩，体会物理源于生活又服务于生活。总结物理规律------气体的分子之间存在很大的间隙）

分析推理：不论气体、液体还是固体，分子间都存在间隙。