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选修3-3《1气体的等温变化》集体备课教案优质课下载
重点难点：
重点：探究气体压强和体积的关系
??难点：一定质量的气体状态变化过程和初末状态p、V的确定?
教学目标：
知识与技能：1．通过实验确定气体的压强与体积之间的关系。
2．玻意耳定律的内容。
过程与方法：1．培养良好的实验习惯。
2．掌握研究两个以上物理量之间关系常用的方法──控制变量法。
情感态度和价值观：通过探究性实验，培养发现和解决问题的能力，体验学习的乐趣。
教学方法：实验、小组分组实验、讨论探究等
教学媒体：PPT、乒乓球、小气球、玻璃瓶、玻意耳定律演示器（五六个学生一组）、注射器、压强传感器及相关器材等。
教学过程设计：
创设情境
通过课前汽车爆胎新闻入手，让学生分析其原因，并引入另外一个情境，不小心把乒乓球捏瘪，怎样才能将乒乓球恢复成球体？引导学生讨论，导入新课。（引起学生注意，激发学生兴趣。）
学生注意力集中到教学活动中，引起思考，激发学习兴趣和探究欲望。
教师提问：上述两种现象中，有哪些共同点？涉及到几个物理量的变化？
引导学生回答出描述气体状态的三个参量。
教师接着追问：如何分析三个参量的关系？
学生根据之前的物理实验的探究，回答：控制变量法。
那么，今天就探究温度一定时，压强与体积的关系。
引入实验：
定性实验：
教师拿出准备好的注射器，指导学生进行一下操作，进行亲身感受：一只手堵住注射器的气孔，用另一只手推动栓塞。
请小组代表发言：在栓塞往里推动过程中，越来越费劲！
教师引导，得出初步结论：体积越小，压强越大。