选修3-3《1气体的等温变化》公开课教案下载

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（2）会通过实验的手段研究问题，探究物理规律，学习用电子表格与图像对实验数据进行处理与分析，体验科学探究过程；

（3）理解气体等温变化的 p--V 图象的物理意义；

（4）会用玻意耳定律计算有关的问题。

2、过程与方法：

通过实验培养学生的观察、分析能力和从实验得出物理规律的能力。

3、情感、态度与价值观：

通过对实验数据的分析与评估，培养学生严谨的科学态度与实事求是的科学精神。

教学重点：通过实验使学生知道并掌握一定质量的气体在等温变化时压强与体积的关系，理解 p-V 图象的物理意义，知道玻意耳定律的适用条件。

教学难点：学生对探究实验的设计是本节的难点。

教学方法：探究、讨论

教学教具：

多媒体课件、计算机、注射器、压强传感器、数据采集器。

课时：2

课间：2017-5

教学过程：

（一）引入新课

师：在炎热的夏天，给自行车打气应注意什么？

为什么（物理角度）？

生活中还有哪些类似的实例？

生：不要给自行车打的太足，防止爆胎。温度升高，压强增大，体积膨胀。

夏天啤酒不要放在阳光下，液化气的罐不要离灶太近。

师：描述气体的物理参量有哪些？

生：温度、体积、压强。

师：有一个压瘪了的乒乓球没有破，同学们有什么办法让它恢复原判吗？

能说明这样做的道理吗？