《1气体的等温变化》新课标优质课教案设计

《1气体的等温变化》新课标教案优质课下载

（二）过程与方法：

1、能运用实验得到一定质量的气体等温变化过程中压强和体积的关系，理解俩种不同坐标下的等温图线及其物理意义．

2、理解控制变量法在物理学研究中的重要意义．

（三）情感、态度与价值观：

1、通过探究性实验的观察，培养发现和解决问题的能力，体验学习的乐趣．

2、养成团结协作、分享成果、勇于纠正错误的良好习惯．

二、重点、难点

1、重点：一定质量的理想气体在温度不变的条件下，压强和体积的关系．

2、难点：让学生养成分析气体变化过程、确定初始条件的习惯及等温线中的信息．

三、教学过程

(一)引入新课

生活情境引入：（PPT展示图片）

教师：炎热的夏季给自行车打气需要注意什么？

学生：少打气，夏季温度高，多打气会造成车胎内压强大，引起爆胎。

教师：压瘪的乒乓球想要恢复原状怎么办？

学生：用热水烫，热水加热球内空气，使球内气压增大，从而恢复球形。

（通过生活中的例子引导学生气体的状态参量，从而引出本节内容）

教师：通过俩个生活实例我们可以知道描述气体的状态参量有温度、体积和压强。本章我们来研究这三个状态参量的变化对气体的影响 ，对于多变量的问题比较难研究，我们常常用控制变量法，保证一个量不变，研究另俩个物理量的关系，今天我们就研究一定质量的气体，在温度一定的条件下，压强和体积的关系

(二) 探究性实验的观察得出玻意耳定律（控制变量法）

1、定性分析一定质量的气体，压强与体积的关系

教师：温度不变的一定质量气体，压强和体积会是什么关系呢？老师这里有一个注射器，能否借助它来帮助我们猜测？

气体等温变化的定性演示： 用注射器来演示。请一名力气较大的男生堵住注射器一端，用力压缩注射器观察现象。

学生：观察到当注射器中气体体积越小时，挤压越费力，说明体积越小压强越大，体积大压强越小。成反比关系

教师：这样的关系一定是反比吗？我们用事实说话。

2、定量分析一定质量的气体，压强与体积的关系