人教2003课标版《1气体的等温变化》集体备课教案设计

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（二）过程与方法：

1、能运用实验得到一定质量的气体等温变化过程中压强和体积的关系，在此基础上理解P——V图像上等温变化的图线及其物理意义。

2、理解控制变量法在物理学研究中的重要意义。

（三）情感、态度与价值观：

1、培养运用图像这种数学语言表达物理规律的能力。

2、领悟物理探索的基本思路，培养科学的价值观。

重点：能个灵活运用玻意耳定律解决问题。

难点：玻意耳定律的得出过程及对P——V图像物理意义的理解。

关键：通过实验充分展示玻意耳定律的得出过程，从而对定律内容及P——V图像加深理解。

教法：实验探究法

教具：玻意耳定律演示仪

教学过程：

一、引入：播放打气影音小品片段。（请同学们注意观察）（或打气球）

师：自行车为什么会爆胎？

生：打气过多——气体压强过大

师：也就是说这个实例与气体有关，同学们还能举出其他与气体有关的例子吗？（夏天车胎不能打气太足）氢气球、热气球的利用等等。

师：通过上面的例子我们可以看出气体与我们有着密切地联系，因此我们有必要对气体进行深入的研究。

板书：第八章 气体

师：我们在研究任何事物时，都要用到描述这一事物的物理量。描述气体需要哪些物理量呢？

生：气体的质量、体积、温度、压强、密度等

师：我们研究问题往往是从简单到复杂，高中阶段我们只研究一定质量的气体的体积、温度与压强之间的关系，至于质量我们以后再研究，而密度可通过体积与质量的关系研究。我们把温度、体积压强这三个量叫做（板书：m一定）

板书：气体的状态参量：体积、温度、压强

师：我们来看一个实例，同学们看我这儿有一个乒乓球不小心弄瘪了，但还没有裂痕，我们可以用什么方法使其恢复原状？（可据学生反映灵活处理）

生：放进热水里

师：请同学们思考一下，乒乓球为什么能鼓起来？这一过程中气体的状态参量发生了什么变化？（学生思考后回答）