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《1气体的等温变化》优质课教案下载
过程与方法：
1、提高学生的分析推理能力。
2、培养学生运用数学图像方法解决物理问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力。
重点：
理解 p- V 图象的物理意义，知道玻意耳定律的 适用条件，及用玻耳定律解相关问题
难点：
学生往往由于“状态”和“过程”分不清，造成抓不住头绪，不同过程间混淆不清学情
教学过程：
一、引入：
① 吹气球比赛：准备两个空矿泉水瓶，两瓶内装有气球，气球口和矿泉水瓶口重合并固定，瓶A事先扎了小孔，瓶B完好无损。
师：现在请两个同学来进行一场吹气球比赛，看看谁能把气球吹得更大。
活动进行……
问：请参加比赛的同学说说看，在瓶子力吹气球时有什么不同的感觉呢？
——关键词：吃力 困难
问：请同学分析一下，为什么B瓶中气球比A瓶中的更难以吹鼓起来呢？
——A瓶漏气、B瓶中气球漏气
师：可以利用身边资源进行验证一下，看看你的猜测是不是正确的。
——引导学生将A、B两瓶盖上盖子后压入水中，A瓶进了水，B瓶没有进水。说明A瓶漏气。
——向全体同学展示两瓶的验证结果，明确A瓶漏气，故A瓶内气球更容易吹起来。
总结性问题：现在请同学们根据已有的知识解释一下，为什么在密闭的瓶子中更难将气球吹鼓呢?
——引导学生回答: 密闭瓶子中本身装有有一定量气体，当瓶中气球胀大时，瓶中气体被压缩，瓶中气体压强变大，使得吹大的气球更加困难。而漏气的瓶中的气体由于和外界连通，气压始终等于外界大气压，故吹起气球就和平时无异。
总结性问题2：这个比赛告诉我们，对于质量一定的气体，其压强跟什么因素有关呢？
——体积