人教2003课标版《2气体的等容变化和等压变化》集体备课教案设计

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3、理解p-T图上等容变化的图线及物理意义和V-T图上等压变化的图线及物理意义。

4、会用查理定律、盖·吕萨克定律解决有关问题。四、教学环境□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 物理学是一门以实验为基础的学科，因此，物理实验教学在物理教学工作中占有相当重要的分量。教师应用信息技术，可以大大优化实验教学。

1.放大实验效果

在很多物理实验过程中，由于实验的可见度小，很多学生观察得不是很清楚。教师如果利用多媒体的放大功能，把一些物理现象进行放大，学生就能够观察清楚。例如，教师在讲到电流表的读数时，由于电流表太小，学生无法看清楚电流表的数字，这个时候教师就可以把表盘放大，这样学生就会观察得很清楚，从而有效地提升实验效果。

2.进行模拟实验

很多物理实验在课堂教学的条件下无法完成，或者实验本身具有一定的危险性，这时候，利用多媒体技术进行模拟实验就成为了一个不错的选择。这种利用多媒体进行的模拟实验不但能弥补实验条件的不足、保证实验的安全性，而且通过多媒体所进行的模拟实验，由于不会受到现实环境的干扰，得出的实验效果往往是最理想状态下的结果，这样，对于实验的科学性和准确性都是一个很好的保障。

六、教学流程设计（可加行）教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）引入新课复习前一节所学内容回答问题PPT展示合作释疑提出重点探究内容合作探究点拨拓展点评探究结果勘察正误PPT展示当堂检测出示习题完成习题七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右增加知识的直观性，激发学生的学习兴趣物理学科中的很多物理知识和物理原理有时候是非常抽象难懂的，这也是很多学生觉得物理难学的原因之一。为了解决这个问题，在物理教学的过程中教师应适当采用多媒体信息技术，把物理知识变得直观化、具体化。