人教2003课标版《3理想气体的状态方程》新课标优质课教案设计

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2．能够陈述理想气体状态方程的意义，利用理想气体状态方程解决实际问题。

重点难点:

重点：理想气体模

难点：理想气体状态变化的分析

设计思想：

作为二轮专项复习，本节内容在高考中占10分即一道计算题的分量。理想气体模型是热学中一个重要的模型，所有气体实验定律成立的前提都是针对理想气体而言的，本节通过对“同种气体不同条件”在状态变化过程中各参量之间实际值比较，理想气体的状态方程的应用是本节课的重点，因为它不仅是本节课的核心内容，还是中学阶段解答气体问题所遵循的最重要的规律之一。本节课由简单到复杂，使学生站在更高的高度理解气体实验定律。并会相应计算。

主要教学过程：

【问题1】三大气体实验定律内容是什么?

1、玻意耳定律：

2、査理定律：

3、盖-吕萨克定律：

【问题2】这些定律的适用范围是什么?

【问题3】如果某种气体的三个状态参量（p、V、T）都发生了变化，它们之间又遵从什么规律呢？

一、理想气体具有那些特点呢？

一定质量的理想气体的内能由 决定，与气体的 无关。

二、理想气体的状态方程：

例1．一定质量的理想气体，初状态是(p0、

V0、T0)，经过一个等压过程，温度升高到3T0/2，

再经过一个等容变化，压强减小到p0/2，则气体

最后的状态是( )

A．3p0/4，3V0/2，3T0/2

B．p0/2，3V0/2，3T0/4

C．p0/2，V0，T0/2

D．以上答案均不对

例题2: 如图：?一水银气压计中混进了空气，因而在27℃，外界大气压为758mmHg时，这个水银气压计的读数为738mmHg，此时管中水银面距管顶80mm，当温度降至-3℃时，这个气压计的读数为743mmHg，求此时的实际大气压值为多少mmHg？