选修3-3《1固体》优质课教案设计

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（二）过程与方法

通过观察实验现象加强学生对晶体和非晶体的性质了解

（三）情感、态度与价值观

扩展学生的眼界，引起对研究固体性质的兴趣和求知欲望教学重点晶体和非晶体在外形与物理性质上的差别。教学难点能用晶体的空间点阵说明其物理性质的各向异性。教学方法 教师演示实验、启发、引导，学生讨论、交流。教学过程教学内容教师教学设计（一）引入新课

有两组常见的物质：一组是玻璃、蜂蜡、硬塑料等；另一组是盐粒、砂糖、石英。两类固体物质的外表各有什么特征？

（二）进行新课

　　1．晶体和非晶体

　　固体可分为晶体和非晶体两大类

例如各种金属、食盐、明矾、云母、硫酸铜、雪花、方解石、石英等都是晶体；玻璃、松香、沥青、蜂蜡、橡胶、塑料等都是非晶体。

一、晶体与非晶体的区别主要表现在：

（ 1）晶体具有天然的规则的几何形状，而非晶体无此特点。

例如：食盐粒都是正方体，硫酸铜也是正方体，雪花都是六角形的 、 明矾外形的八面体，水晶石为六面棱柱。

（2）晶体在不同方向上物理性质不同，而非晶体各方向上物理性质相同。

例如，将石蜡均匀涂在云母片上和玻璃板上，用烧红的钢针接触没有涂蜡的另一面。会看到云母上的石蜡熔化后的部分为椭圆形，玻璃板的导热性各方向相同，参看课本P33上的图9.1-5。

　　又如，硫酸铜具有单向导电性，方解石发生双折射现象，也表明它们分别在电学性质、光学性质上各方向不同。

又如，晶体有一定的 熔点，而非晶体是缓慢变为液体的过程，无熔点。

有无一定的熔点是宏观上区分晶体和非晶体的重要依据，当不能从外形及各向异性来鉴别是否是晶体时，只有根据有无一定熔点才能作出准确判断。

注意：并不 是每种晶体在各种物理性质上都会表现出各向 异性

二、晶体又可分为单晶体和多晶体，上述的两条晶体的特点一般说是单晶体的特点，多晶体中小晶粒的排列无规则、杂乱无章，各向异性的物理性质 无从显示出来。

三、多晶体与非晶体的区别：

多晶体与非晶体相同点：无规则的几何外形同，物理性质各向同性

多晶体与非晶体不相同点：（1）组成晶体的晶粒却有规则的几何形状，这是多晶体与非晶体在内部结构上的区别。

（2）多晶体具有一定的熔点，而非晶体没有

2、晶体的微观结构

单晶体和非晶体性质上的不同，可以从它们的微观结构不同做出说明。组成单晶体的微粒（分子、原子或离子）在空间是按照一定的规律排列的。彼此相隔一定的距离排列成整齐的行列。通常把这样的微观结构称为空间点阵。