人教2003课标版《1固体》精品优质课教案设计

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知道固体可分为晶体和非晶体两大类，晶体又分为单晶体、多晶体，了解它们在物理性质上的差别；

知道晶体分子或离子按一定的空间点阵排列；

能用晶体的空间点阵说 明其物理性质的异同性。

2、过程与方法

运用设置问题、观察、讨论、微课学习、归纳概括等多种科学探究方法

3、情感态度与价值观

培养小组合作学习能力、观察能力、让学生感受自然物质世界的对称美，增强学生学习的兴趣。

三、教学重点

单晶体、多晶体、非晶体性质上的区别

四、教学难点

晶 体的微观结构

五、教学过程：

引入演示“记忆花朵”，播放视频“碳海绵”刚刚演示中的”记忆花朵”、“碳海绵”都是处于固态的物质，我们称之为固体，我们周围世界处处都有固体材料的应用，它不仅给我的生活带来乐趣、而且更多的应用于科研、生产实践，如 核 电 站 的 建 造 需 要 耐 放 射 性 的 固 体 材 料 ，航 空 航 天 高 新 科 技 中 需 要 耐 高 温 、 耐 辐 射 、 强 度 高 、 质 地 轻 的 合 金 ， 各种 各 样 的 家 用 电 器 中 晶 体 管 是 必 不 可 少 的 。 因 此，我 们 有 必 要 来 了 解 、 研 究 固 体 的 一 些 性 质和特点

利用“记忆花朵”的演示，“碳海绵”视频的播放，激发学生对固体材料的兴趣，引入课题。

新

课

过

程

过程一：初识固体

课前在每一小组的桌上都给大家准备了一些生活种常见的固体，有食盐、玻璃、硫酸铜、水晶、玻璃、白糖、松香、塑料、石蜡、其实在初中的物理课堂中我们也有接触到！现在请大家把他们分成两类，并请你说出你这样分类的理由！现在小组同学一起，可以讨论！

学生通过讨论，得到：有固定熔点的我们称之为晶体，没有固定熔点的我们称其为非晶体！

过程二：固体的性质特点

1、几何外形

师：某小组，你们说说看？

生：晶体有规则的几何外形，非晶体没有规则几何外形？