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《1固体》优质课教案下载
二、重点、难点
1.晶体与非晶体的区别;晶体与多晶体的区别
晶体的微观结构
三、教学过程设计
课堂引入：老师带来了一些固态物质，先请两位同学代表同学来前面猜测一下是什么物质，并向大家汇报
学生积极主动到讲桌前辨认
学生到讲桌前辨认，有的学生品尝了，要纠正学生的错误行为。通过学生用肉眼辨别，并根据已有的生活常识知道这些固体的外形，从而判断出有味精、冰糖、细砂糖，借机引出本节课的学习内容固体。
新课讲解：首先出示图片观察这类固体的外形特点
再对比观察这类固体的特点
学生回答：有的固体有规则的外形，有的固体没有规则的外形
固体的分类
教师：具体用单晶冰大块多晶冰糖解释单晶体和多晶体
教师：介绍一些晶体
教师提出问题：晶体和非晶体除了外形上有差异外还有哪些物理性质有差异呢？
阅读书上的实验
辅助播放视频使学生了解云母片和玻璃片在导热这一物理性质上的差异性，引出各向异性和各向同性
教师总结：1、有些晶体沿不同方向的导热或导电性能不同，有些晶体沿不同方向的光学性质不同。这类现象称为各向异性（单晶体）
2、非晶体沿各个方向的物理性质都是一样的，这叫做各向同性。
3、多晶体也表现为各向同性
教师引导：回顾初中知识晶体和非晶体还有哪些物理性质有差异？
学生回答：晶体有固定熔点，非晶体没有固定熔点
教师提问：为什么晶体和非晶体在外形上和一些物理性质上会有不同的特点呢？
晶体的微观解释
学生阅读课本了解晶体的微观解释的内容
教师：出示食盐晶体微观结构模型、石墨晶体微观结构模型、金刚石晶体