选修3-3《1固体》优质课教案设计

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<3）了解不同液体其表面张力的大小存在差异

<4）培养学生观察能力、分析能力和归纳总结能力

过程与方法

<1）观察液面呈现的现象、大胆预测，参与实验探究活动，增加学生之间的交流和合作。

<2）通过讨论和理论分析，学习从物质的分子间作用力解释宏观现象的方法。

3．情感态度与价值观

希望能增强学生透过现象认识本质的科学意识

培养他们主动探索、善于分析的科学态度

激发他们学习物理知识的热情重点1）液体表面张力产生的原因

2）液体表面张力的方向

难点液体表面张力的方向

教学器具多媒体设备 玻璃杯 清水 硬币 绵纸 缝衣针 肥皂水 金属环 棉线 平板玻璃 滴管 红墨水 酒精 教学方法活动探究法、讨论法

首先通过观察活动，引导学生思考并发现液体的表面存在张力，导入新课；再针对表面张力的方向和大小两个要素进行实验探究活动；接着，进行理论解释，让学生理解表面张力存在的原因；最后通过知识竞赛的活动帮助学生理清概念，巩固知识。

教学过程设计教师活动学生活动备注课题引入<观察活动）

师:

1、观看图片，思考为什么蜥蜴能在水上行走，蛛网上的水珠为什么是球形？

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

可见，液体表面就是一层膜。

2、观看视频

往硬币上滴水，能观察到什么现象？

可见，水面是一张有弹性的膜。

提问：为什么液体表面会形成一张有弹性的膜?

通过下面的实验和分析，就会明白是液体表面张力作用的结果。学生：水面有层膜对蜥蜴起支撑作用，雨后蛛网上的这些水滴表面也是一层膜。

学生：水面凸起，但水没有流出来。

打破吉尼斯记录的图片创设情景，激发学生的学习兴趣