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1. 学会新单词的听说读写: comedy, dialog, documentary, drama, superhero。
2. 掌握新短语的意义和用法: stick to, plenty of, shut off, once in a while。
3.进一步认识定语从句以及关系代词that, which, who的用法。
语言技能目标
1. 能正确使用快速阅读(fast reading)策略,找出文章所提及的5部电影名字。
2. 能正确使用精读(detailed)策略,完成阅读理解题目(表格、问答题)。
情感态度
价值观
通过了解流行电影及其对情绪的影响,学会在紧张的生活中通过看电影等娱乐了解电影文化,放松心情。
教学重点
1. 分步骤阅读短文,掌握文章大意及细节信息。
2. 学会区分定语从句中关系代词who, that, which的用法
教学难点
1. 能流利地朗读短文。
2. 能完成阅读理解题目。
学情分析
1. 这节课的话题是电影,是九年级的学生比较熟悉的话题。但部分学生对英文电影并不熟悉,大部分学生对文章所提及的电影尤其是纪录片不大了解。 因此,有必要将文章所提到的电影片段稍作展示,让他们对这些电影有个直观认识。
2. 3a是一篇250字的短文,需要学生利用所学的阅读策略,如跳读和寻读等进行信息的收集和整理。
3. 通过阅读短文,观察短文里包含定语从句的句子,学生将进一步认识定语从句的构成,并分辨关系代词that, which, who的用法。
教学设计过程
教学过程设计
师生行为
Step 1. Lead-in
1. Watch a video
2. Sing a song
1. Sing a song in the movie.
将上节课所讲的话题music与本节课的主题movie结合
活跃课堂气氛,将学生的积极性调动起来
Step 2. New words
What kind of movies are they?