人教2003课标版《2液体》优质课教案设计

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借以多个实验来突出重点。教学难点对液体表面张力产生原因的理解及液体与气体、固体接触面力学性质的分析。

在详细解释个别实验现象的过程中突破难点。教学方法演示实验、分组实验、展示实验并用的实验法，并在解释现象时结合启发讲授。教 具

学 具金属圈、细棉线、细铁丝折成的五角星、装有肥皂液的烧杯、酒精灯、带有吸管的矩形金属框、PPT课件。教学过程教师活动设计意图

游戏体验

引入新课

新课讲授

（分组实验）

同学们一起来吹泡泡，观察吹出的泡泡都是什么形状的？

为什么都是球形，有没有什么必然性？

引导学生猜想：球的表面积是最小的，因此液体薄膜有让自己缩小到最小的趋势。如何来验证猜想，通过实验。

一、实验验证

肥皂膜具有收缩到最小的趋势

二、实验仪器

自制金属线圈并在线圈上系上松弛棉线、酒精灯、盛有肥皂液的烧杯、小段铁丝

三、实验步骤

1、将系有一根松弛棉线的金属圈浸入到肥皂液当中，然后小心取出，这样就获得了一张肥皂液膜，

2、使金属圈平面与桌面垂直，用针尖轻轻触破棉线下方液膜，

学生观察到的现象（在触破棉线下方液膜的同时，上方液膜迅速将棉线拉紧）。证明棉线上方液膜确实具有收缩到最小的趋势。

3、将系有圆线圈的金属圈浸入到肥皂液中，取出获得一个肥皂薄膜，用针尖扎破圆线圈的液膜时，线圈撑得最圆，说明圆线圈以外的液膜收缩到最小。

继续提出问题，那为什么液体膜总有让自己缩小到最小的面积的趋势呢？

使学生将注意力集中在所设疑问上，并带着好奇的心态观察、猜想，由此步入课堂

通过分组实验， 学生可以亲眼看到，亲身体验到表面张力的存在，进而建立概念，理解性质。同时，小组合作的方式，也让学生达到了互帮互助，共同进步的教学目的。这部分总体也体现了以学生为主的教育思想。

新课讲授

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四、液体的表面张力