人教2003课标版《2液体》优质课教案设计

人教2003课标版《2液体》教案优质课下载

学习本节课时，学生已经对分子动理论等相关知识有了一定的掌握，并用它研究了气体和固体，同时还具备了一定的实验探究能力。考虑到本节课的学习内容主要是用微观理论解释宏观现象，因此在学习过程中，学生应该注意融会贯通、学以致用、举一反三，实验过程中，应该主动参与、乐于探究、善于思考、勤于动手。

【教学目标】

? 知识与技能

1.掌握液体表面张力产生的原因和方向,并会解释有关现象。

2.知道液体与固体之间有浸润和不浸润两种现象，以及这两种现象产生的原因。

?? 过程与方法

1. 参与实验探究活动，增加学生之间的交流和合作；

2. 通过讨论分析，学习从微观角度解释宏观现象的方法。

?? 情感态度与价值观

学生通过实验增强透过现象认识本质的科学意识，养成主动探索、善于分析的科学习惯，激发探索自然规律的兴趣。

【教学重点】

1.探究液体表面张力的性质；

2.对相关表面张力的现象进行微观解释；

3.区分浸润和不浸润两种现象。

【教学难点】

1.液体表面张力形成的原因；

2.浸润和不浸润产生的原因。

【教学用具】

铁丝环、棉线、玻璃杯、肥皂水，蜡烛，注射器，一侧涂腊的玻璃板，多媒体素材。

【课时安排】 1课时。

【教学过程设计】

一 创设情境 导入新课

观看神州十号发射后航天员王亚平的太空授课视频，演示失重状态下的水球。提出问题：为什么水球来回晃动而不发生破裂呢？（通过神奇的现象激发学生的学习兴趣）接着观察生活中的四幅图片，让学生联系生活。

二 液体的表面张力

学生实验1：肥皂膜与棉线实验（教师巡回指导）