《2液体》精品优质课教案设计

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【教学内容分析】

1.教材地位和作用：本节课是学习了液体的微观结构后进一步学习液体的重要性质——表面张力，是利用微观上分子间作用力与距离的关系来解释宏观现象的综合应用，为继续学习浸润和不浸润以及毛细现象提供学习的方法。运用该知识点解释日常生活中液体表面张力的现象，培养了学生理论联系实际的能力。

2.课程标准的要求：通过实验，观察液体的表面张力现象，解释表面张力产生的原因，交流讨论日常生活中表面张力现象的实例。

3.教材特点：

①利用肥皂膜实验的演示，了解液体表面张力的特点；

②利用分子间作用力与距离的关系推导出表面张力的定义。

4.教材处理：

①适当调整教材的编排顺序，通过从硬币实验开始发现问题，设计环环相扣的问题，在解决问题的过程中，得出本节课的知识。

②化抽象为具体，设计一些类比实验，帮助学生理解抽象的物理知识。

【学情分析】

1.学生的心理特征：高二的学生初步具备抽象思维的能力，逻辑推导能力有了一定的提高，因果认识兴趣十分浓厚，所以通过实验演示导入，可以激起学生的学习兴趣。

2.学生的知识基础：学生已系统学习了分子动理论，学习了物质的微观结构，同时他们对生活中的一些有关液体表面张力的现象有了感性认识。

3.学生的认知困难：由于液体表面张力的知识涉及到微观理论，较为抽象，虽然学生已经接触过液体表面张力的现象，但是往往不能说清什么是液体的表面张力，为什么液体的表面张力会使得液面张紧，会使得液面收缩。

【教学目标】

1.知识与技能:

①知道液体的表面是一张弹性膜；

②理解液体表面张力的概念；

③理解液体表面张力产生的原因；

④理解液体表面张力的性质;

⑤利用液体表面张力的知识解释各种物理现象。

2.过程与方法：

①通过类比实验的过程，掌握类比的方法；

②通过“液体的表面张力使得液面收缩到表面积最小”的证明过程，掌握用数学知识解决物理问题的方法。

3.情感态度与价值观：

①通过设计演示实验，让学生更深刻地体会理论与实际的联系。