人教2003课标版《4物态变化中的能量交换》精品优质课教案设计

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知识与技能

能说出熔化、凝固、熔化热、汽化、液化、汽化热等概念

会利用能的转化与守恒定律计算物态变化中的能量交换

过程与方法

通过学习表9.4-1知道物质的熔化热跟压强有关

通过研究图9.4-1和表9.4-2，知道物质的汽化热跟温度、压强有关。

态度、情感与价值观

通过本节内容的学习，了解物态变化中的能量交换，知道节能的意义。

三 教学重点：熔化热 汽化热

四 学情分析：

学生在初中阶段已经接触过能的转化和守恒定律，所以，在理解熔化热、汽化热时不会有太大的困难，只是在解答一般性题目时，容易漏掉汽化热、熔解热，应该通过必要的练习使学生能较顺利地解答有关物态变化时能量转化的问题。

五 教学过程：

引入：以短视频“二十四节气中的霜降”引入物态变化，复习初中学习的物态变化内容。

新课教学：

（一）学生泛读教材：

解决学案上第一层级的内容。师生共同解决学案内容。

（二）学生精读教材：

学生精读教材，通过合作、讨论、质疑等方式，解决学案上第二层级内容，也是本节课的重难点内容。

学生处理学案上的问题。处理方式：教师提问、学生展示。

（三）教师精讲：

针对学生存在的问题，教师对本节课的重难点精讲。

精讲点拨：

（1）熔化热：某种晶体熔化过程中所需的能量与其质量之比。一定质量的晶体，熔化时吸收的热量与凝固时放出的热量相等。对于不同的物质由于其晶体的空间点阵结构不同，要破坏不同的物质结构，所需的能量是不同的因而不同的晶体有不同的熔解热。

注意：由于晶体分子是按一定的规律在空间排列成空间点阵，分子只能在平衡位置附近不停地振动，因此它具有动能；同时，在空间点阵中，由于分子间的相互作用，它同时又具有势能。在晶体开始熔化之前，从热源获得的能量，主要转变为分子的动能，因而使物体的温度升高。但在熔化开始后，热源传递给它的热量。是使分子有规则的排列发生了变化，分子间距离增大，使分子离开原来的位置移动，这时加热的能量是用来克服分子力做功，是分子结构涣散而呈现液态。也就是说，在晶体熔解的过程中，热源传入的热量主要转变为分子的势能，分子动能变化很小，所以，熔化在一定的温度下进行。即，熔化过程中，晶体的温度是不变的。

（2）汽化热：汽化—— 物质从液态变成气态的过程。