选修3-3《1功和内能》优质课教案下载

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2.科学思维：通过从现象、猜想、设计验证方案、实验验证、得出结论，到推广运用的科学研究思路，构建科学思维。

3.科学探究：通过DIS数字化实验，培养数字化实验探究的能力。

4.科学态度与责任：通过重温焦耳长达30年的科学探究，感受科学探究的严谨与艰辛；通过了解钻木起火和焦耳研究分别对社会的贡献，理解科技成果对社会的意义。

三、教学重点、难点

重点：绝热过程中的功与内能的关系

难点：定量测量功和内能

四、学情分析

本章的特点是要求学生有较强的理论联系实际的能力，在学习过程中，不断提高理解能力、分析能力；会用热力学第一定律分析系统内能的变化，会用能量守恒观点解释有关的自然现象。

五、教学方法：

实验、自主阅读与思考、小组讨论

课时安排：1课时

课前准备

预习学案 阅读课本

教学过程

上课

（一）游戏引入、展示核心素养目标

通过钻木起火引入新课，展示高中物理学科核心素养目标。

两个实验现象

现象一：压缩气筒活塞，硝化棉燃烧。

现象二：空矿泉水瓶内放入酒精，对瓶打气，活塞弹开，里面出现白雾。

目的：引导学生观察实验现象，并能从一般现象中思考问题。培养学生观察事物的敏锐眼光。

猜想

刚才我们看到了两个实验现象。请同学们根据这两个实验现象，进行猜想：做功和温度变化之间有说明关系呢？

学生猜想：外界对气体做功，气体温度增加；气体对外界做功，气体温度减少。

目的：有意引导学生通过一般现象的观察，提出大胆的猜想。改变学生对事物麻木的态度。为科学插上想象的翅膀。