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人教2003课标版《1功和内能》优质课教案下载
3、从热力学角度认识内能的概念，知道内能的单位；
4、知道做功是改变内能的两种方式之一，理解做功和内能改变的数量关系；
5、通过实验探究，培养学生的科学探索精神。
【重点难点】
通过实验探究和类比法建立内能的概念，理解绝热条件下做功与内能改变的数量关系。
【学习过程】
一、 知识梳理
1．焦耳的实验
（1）绝热过程：系统只由于外界对它做功而与外界交换能量，它不从外界 ，也不向外界 ，这样的过程叫做绝热过程。
（2）代表实验：
①．重物下落时带动叶片转动，搅拌容器中的水，引起水温 。
②．通过电流的 给水加热，使水温 。
实验结论：在各种不同的绝热过程中，如果使系统从状态1变成状态2，所需外界做功的数量是 。也就是说，要使系统状态通过绝热过程发生变化，做功的数量只由 决定，而与
无关
内能
重力做功与重力势能变化的关系：
①．重力做功的特点：重力做功仅由 决定，而与 无关。
②．重力做功与重力势能变化的数量关系：物体在两个位置的重力势能之差，等于 。
（2）内能：任何一个热力学系统都必定存在一个只依赖系统_____________ 的物理量，这个量就称为系统的内能。因此，系统的内能是由它的___________ 决定的。
在第七章中，我们把系统中所有分子热运动的 和分子间相互作用 ________的总和叫做系统的内能。
（3）内能的增量： =
（4）内能的单位：
预习效果检测
1、在下述各种现象中，由做功引起系统温度变化的是( )
A．在阳光照射下，水的温度升高