1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
选修3-3《1功和内能》集体备课教案优质课下载
3.明确内能是仅与物体的自身状态有关的物理量．
4.理解做功是改变物体内能的一种方式，在绝热状态下有△Ｕ＝Ｗ
二、过程与方法
从焦耳实验理解功与内能变化的关系。
三、情感态度与价值观
通过焦耳实验了解功与内能变化关系的得来，学习科学家探究过程的科学态度和科学精神。
四、教学重点：理解做功是改变物体内能的一种方式，在绝热状态下有△Ｕ＝Ｗ
五、教学难点：通过焦耳的热功当量实验明确做功与物体内能变化的关系
六、教具准备:PPT课件
七、学具准备：有机玻璃筒、活塞、易燃物质等
八、教学过程：
（一）实验
过程：有机玻璃筒中放少许易燃物质，在迅速向下压活塞时会看到筒内物质燃烧起来，为什么？（让学生自己做实验，并分析原因）
分析：现象——物质燃烧起来
↓
物质燃烧的条件——有助燃物，温度上升到着火点
（在此题中说明筒内温度在向下压活塞时上升了）
↓
筒内温度上升充分说明在向下压活塞时筒内气体内能增加了
↓
结论：对气体做正功时，气体内能可以增加。
扩展：刚才做实验时下压活塞的速度非常快，如果我们慢慢压活塞又会怎样？（做实验观察现象，并分组讨论找出原因）
结果：不容易看到燃烧现象。
原因：虽然也对气体做了等量的正功，但是由于筒壁能向外放热，所以气体温度很难上升到着火点。
说 明：虽然这个实验很简单，但是为方便理解下面焦耳的热功当量实验，我们把这个实验过程设计的尽量详细，以启发学生的思维。在教学环节处理上注意了这样两个 细节：一是让学生亲自上讲台做演示实验，这样可以锻炼学生的动手能力，让学生充分参与到教学活动中，体现了学生的主体地位，课堂上师生互动效果也很好，比老师自己做学生在下面看效果要好。二是对应实验现象设计的两个问题，让学生通过观察现象并讨论思考得出结论，这样可以锻炼学生的观察能力，分析并思考问题 的能力。对第二个问题让学生分组讨论，这样可以锻炼学生的合作意识，让他们体验到合作学习的快乐，也体现了教师为主导学生为主体的教学理念，让学生充分参 与到教学活动中。