人教2003课标版《1功和内能》优质课教案设计

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3．理解做功与内能改变的数量关系。

4．理解内能的改变与做功的方式、过程无关。

5．知道内能和功的单位是相同的。

过程、能力与方法：

1、通过观察、思考，知道物体的内能是物体的一个状态量。

2、通过学习活动，培养学生观察实验的能力。培养学生的分析概括能力。

3、通过类比方法，使学生顺利建立内能的概念。

态度与价值观：

1、通过主动参与学习活动，激发学生学习物理的兴趣。

2、通过实验活动，培养学生的实事求是的科学态度。

二、教学重点：1、做功与内能改变的关系。2、内能的概念

三、教学难点：1、内能概念的建立

四、教学用具

铁丝、打火机、自制演示实验一套（矿泉水瓶）、多媒体教学设备等

五、教学流程

教学环节教师活动学生活动设计意图引

入

课

题（1）联系能量守恒章节，提出问题：

物体能量的改变可以通过哪些形式来实现？

（2）引入生活实例:冬天可以分别用搓手和热水袋捂手来取暖，分别是怎么来实现能量转化的。

（3）引出本节课题：做功与内能

（1）观看现象，回答为什么来回掰折铁丝铁丝会发热。即外力对系统做功，系统的温度发生变化.

（2）树立对研究对象：系统概念。

（3）领会系统温度的变化，即系统的状态变化。