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人教2003课标版《2热和内能》教案优质课下载
（二）过程与方法
通过热传递改变物体内能来理解能量转移的过程。
（三）情感、态度与价值观
通过对能量转移的了解感受能量的流动性，增强我们学习物理、探索自然的兴趣。
教学重点：
热传递对内能的改变。
教学难点：
热传递对内能的改变效果。
教学方法：
阅读、讨论和讲解法
教学用具：
投影仪、投影片。
教学过程：
（一）复习提问，引入新课
提问：（1）从做功与能量转化的角度理解，什么是物体的内能?（2）在绝热过程中，功与系统的内能有何关系？
学生思考并回答：（1）定义：任何一个热力学系统都必定存在一个只依赖于系统自身状态的物理量，这个物理量在两个状态间的差别与外界在绝热过程中对系统所做的功相联系。我们把这个物理量称为系统的内能。
（2）当系统从状态1经过绝热过程达到状态2时，内能的增加量等于外界对系统所做的功W，即。
总结：做功可以改变物体的内能，做功是改变物体内能的一种方式。今天我们来学习改变内能的另一种方式――热传递。
新课教学
1、热传递
教师：引导学生阅读教材62页有关内容，思考并回答问题。
（1）什么是热传递？
（2）热传递有几种方式？举例说明。
（3）热传递的条件是什么？能否发生热传递与物体内能的多少是否有关？
（4）热传递过程的实质是什么？