选修3-3《3热力学第一定律能量守恒定律》优质课教案下载

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（3）理解能量守恒定律，知道能量守恒定律是自然界普遍遵从的基本规律。

（4）通过能量守恒定律的学习，认识自然规律的多样性和统一性。

（5）知道第一类永动机是不能实现的。

过程和方法

促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，培养学生的科学探究能力。

情感、态度和价值观

（1）学习众多科学家孜孜以求探索自然规律的精神。

（2）注重激发学生学习物理的情趣和社会责任感、使命感的教育。

（3）体会能量守恒定律对于人类的指导意义。

教学重点和难点

重点

热力学第一定律的理解和应用

难点

能量守恒定律的理解

设计思路与教学流程

设计思路

课程标准对本节内容的要求是“能够从能量转化的观点理解热力学第一定律及其公式表达，会用能量守恒的观点分析物理现象”。本节知识是在学习了功和内能、热和内能之后的一节内容，首先在复习改变内能两种方式的基础上，给出了热力学第一定律的表达式△U＝W＋Q，理解各个字母的含义以及各个量取正、负的意义，对气体来说，要使学生知道：压缩气体时外界对气体做功，气体膨胀时气体对外界做功。

对于能量守恒定律，教学中应该使学生掌握这个规律，理解这个定律的重要意义，特别是要让学生感知人类对能量守恒定律的认识经历了一个由浅入深、由含糊到清晰的过程，它是在众多科学家从不同领域研究、总结发现的重要规律，其中，迈尔、焦耳和亥姆霍兹做出了突出的贡献。

永动机不可能制成，是导致能量守恒定律发现的一条重要线索，为使学生理解这一点，教材介绍永动机不可能制成时，举出一个实例来让学生分析，这个永动机方案是13世纪时法国人亨内考提出的，是早期的一个著名方案，教学时通过分析以帮助学生理解永动机不可能制成对能量守恒定律的建立所起的重要作用。

教学过程

导入新课:

Ppt展示永动机，从永动机能否实现导入本节课的学习。

新课教学

探究点一：热力学第一定律

【问题1】：如果单纯的对系统做功，那么内能的增量与功之间有怎样的关系？