选修3-3《4热力学第二定律》公开课教案下载

选修3-3《4热力学第二定律》公开课教案优质课下载

导入新课设置问题情境，提出问题引导学生观看图片中现象

（1）煮好的热鸡蛋放入冷水降温（2）墨水的扩散现象（3）滚动的足球最终停下（4）钢瓶中的压缩气体自由喷出。不完全归纳几种热现象的共同特点，得出

—、宏观自然过程的方向性

观察思考，共同讨论归纳生活中的不可逆过程引发兴趣,吸引学生注意力，使学生带问题听课，以达到最佳授课效果②

新课教学

1.明确本节教学目标，初步了解热力学第二定律。逐步进阶到下一教学环节

2.克劳修斯表述的理解

3、开尔文表示的理解

4、热力学第二定律的其他表述及本质二．热力学第二定律的表述

［课件展示］

1.初步了解热力学第二定律

在物理学中，反映宏观自然过程的方向性的定律就是热力学第二定律

2.克劳修斯表述 ［课件展示］

①思考讨论“自发的”含义

②热量真的不能从低温物体传到高温物体吗？

学生举例—电冰箱、空调

③追问电冰箱和空调工作时违反热力学第二定律吗？

④引导学生分析制冷过程中各对象之间的能量转换，得出热量可以从低温向高温传递，代价是消耗电能。不算自发的过程

3.开尔文表述

［课件展示］

①机械能与内能转化的方向性的讨论

②[动画展示]热机的工作原理

③从热机工作几个阶段分析能量转化过程？

④消除热损失，热机能将全部的内能100%转变成做功吗？

⑤[得出开尔文表述]不可能从单一热库吸收热量，使之完全变成功，而不产生其它影响。