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选修3-3《4热力学第二定律》新课标教案优质课下载
（2）过程与方法：
由学生熟知的热传导、电冰箱的工作原理，汽油机的工作原理等多方面来理解热力学第二定律的含义，
（3）培养学生将物理知识应用于现实生活的能力。尝试运用热力学第二定律解决一些实际问题
【重点】
1、热力学第二定律的两种不同表述，以及两种表述的物理实质
2、第二类永动机及其不能制成功的原因
【难点】热机的效率
【教法】理论联系实际、归纳总结
【教学过程】
《复习提问》第一类永动机不能制成的原因？
《引入新课》教师设计悬念：不违背能量守恒定律的物理过程就一定发生吗？
《新课学习》
思考与讨论1：将刚煮好的热鸡蛋放在冷水中，过一会会发生什么现象？
总结：热传导的过程是不可逆的。
设问：难道热量不能从低温物体传向高温物体吗？
观看电冰箱工作原理的视频（约1分钟）使学生理解电冰箱将热量从低温物体传向高温物体的原因。引发学生联想古人夏季如何制冰？并让一名学生演示“硝石溶解吸热并导致水温降低”的小实验。
总结：热传导具有方向性 并引出：
一、克劳修斯表述
1、内容：热量不能自发地从低温物体传到高温物体
2、自发地：不不需要外界的帮助也不改变外界环境
配备练习1：关于热传导的方向性，下列说法正确的是（ AC ）
热量能自发地由高温物体传给低温物体
热量能自发地由低温物体传给高温物体
在一定条件下，热量也可以由低温物体传给高温物体
热量不可能由低温物体传给高温物体