人教2003课标版《5热力学第二定律的微观解释》优质课教案下载

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2.通过气体向真空中的扩散的分析，进一步理解热力学第二定律的微观意义： 一切自发的过程总是沿着分子热运动无序性增大的方向进行。

3.了解熵的概念，知道熵是反映系统无序程度的物理量，在任何自然过程中，一个孤立系统的总熵不会减小。

4.会用熵增加原理解释生活中的一些现象。

教学重点：

1.有序与无序。

2.热力学第二定律的微观意义。

教学难点：

熵及熵增加原理。

教学过程设计：

有序与无序

生活实例分析：观察分析有序与无序

道路拥堵、阅兵式，学生课间与课上的表现等。

例举生活中的一个有序与无序现象。

体验活动1：请学号20-25 的同学到前面来，排成一队。

按学号排序。

个字高矮排序。

有序：系统的个体按确定的某种规则，有序排列。

无序：个体分布没有确定的要求，怎么分布都可以。

二．宏观态与微观态

体验活动2：扑克牌的排序

将扑克牌按红桃、黑桃的顺序排列及号码由小到大顺序自左向右排列。

将扑克牌按红桃、黑桃的顺序自左向右排列。

将扑克牌按任意顺序排列。

问题：

1.比较3种宏观态（排列方式）的有序程度。