选修3-4《1简谐运动》优质课教案下载

选修3-4《1简谐运动》最新教案优质课下载

课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：简谐运动的位移时间图像是本节课的重点也是难点，位移图像十分抽象，教学过程中要采用不同的实验方式，多角度呈现x-t图像的获得过程，逐步加深理解。

运用PPT播放视频，把学生带入生活情景中去，有利于学生对现象的感知。

运用PPT动画，展现位移是从平衡位置指向某位置的有向线段特别直观。

绘制简谐振动的图像需要时时记录位移和时间，采用频闪照相的方法最好。但限于仪器缺乏，采用视频截屏（potplayer按每3ms截屏）并叠加的办法，巧妙代替了频闪照相技术，而且叠加的过程让学生更深刻的理解了频闪相片。

采用位移传感器再次分析简谐运动图像，有利于加深学生对位移时间图像的理解。

利用白板，采用标准正弦函数拖拽的方式，巧妙证明x-t图像是正弦函数。增强科学的严谨性同时，教给学生处理问题的方法。

采用声音传感器分析生活中的其他振动图像，能够提升学生对机械振动的认识。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况硬件：计算机、位移传感器、数据采集器

软件要求：Windows、Flash播放插件、potplayer视频处理软件、画图工具教学背景分析【教材分析】

“简谐运动”是高中物理阶段的最复杂的质点运动模型，与前面所学的匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动等运动形式有很大区别。但对运动模型的认识过程大致相似。学习简谐运动可以使学生对质点运动的认识更加全面深入，进一步巩固对力学基本概念和基本规律的理解和应用。

【学情分析】

1.已经研究过匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动，理解描述运动的基本物理量。

2.了解研究运动的思维方式和基本方法。基本的运动观念已经形成。

3.学生具备建立理想化模型的思想，但是面对复杂的振动问题，构建物理模型依旧是难点。

4.学生已经学习过三角函数的数学知识，但遗忘严重。同时，学生缺乏把数学函数与物理情景相结合看问题的能力，跨学科知识迁移能力比较弱。因此，学生对函数公式的理解还存在一定的困难。

教学目标【教学目标】

1.知识与技能：

了解机械振动的周期性与对称性

认识弹簧振子，理解弹簧振子的位移时间图像。

理解简谐运动的定义。

2.过程与方法：

通过对弹簧振子模型特点的认识，再次领会忽略次要因素，抓住主要因素，建立理想模型的科学研究方法。

通过频闪照片图像分析，理解简谐运动的位移时间图像是一条正弦曲线。

3.情感态度与价值观：

体会用数学方法证明图像时正弦曲线的过程，培养严谨的科学研究态度。

能够列举生活中的机械运动，鼓励亲身感受生活中振动现象的存在。正确认识科学的本质，了解生活中的大多数振动都不是纯粹的单一频率的简谐运动，一切振动都可以看成是若干简谐运动的叠加。