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同下面要学习的波动一样，用图象来描述物体的振动情况是非常重要的手段之一。教材在图象的讲授上较以前有所加强，希望学生能通过图象的学习，较好地理解简谐运动中各物理量的确切含义及其相互间的关系。

简谐运动比前面学过的各种运动复杂，定量研究需要较多的数学知识，因而中学阶段不宜作更多的定量计算，希望教学中掌握好要求。

第一节 简谐运动

三维目标:

一、知识与技能：

1、知道什么是简谐运动以及物体在什么样的力作用下做简谐运动，了解简谐运动的若干实例。

2、理解简谐运动在一次全振动过程中位移、回复力、加速度、速度的变化情况。

3、知道简谐运动是一种理想化模型以及在什么条件下可以把实际发生的振动看作简谐运动。

二、过程与方法：

1、通过对简谐运动中位移、回复力、加速度、速度等物理量间变化规律的综合分析，知道各物理量之间有密切的相互依存关系，学会用联系的观点来分析问题。

2、本节中通过对弹簧振子所做简谐运动的分析，得到了有关简谐运动的一般规律性的结论，使学生知道从个别到一般的思维方法。

3、学会分析简谐运动的实例，提高学生理论联系实际的能力。

三、情感、态度与价值观：

1、通过物体做简谐运动时的回复力和惯性之间关系的教学，使学生认识到回复力和惯性是矛盾的两个对立面，正是这一对立面能够使物体做简谐运动。

2、通过对简谐运动的分析，使学生知道各物理量之间的普遍联系。

教学重点:

1、什么是简谐运动。

2、简谐运动过程中的位移、回复力、加速度和速度的变化规律。

3、简谐运动中回复力的特点。

教学难点:

物体做简谐运动过程中的位移、回复力、加速度、速度的变化规律。

教学方法:

1、关于机械振动概念的得出，采用实验演示，多媒体展示，阅读、归纳等综合教法。

2、关于弹簧振子和简谐运动规律的教学，采用多媒体模拟展示，结合运动学、动力学相关公式推导，列表对比等教学方法。

教学用具: