《2简谐运动的描述》公开课教案下载

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3．知道简谐运动的表达式及式中各物理量的含义.

（二）过程与方法

通过实验设计与验证，讨论等形式，加深学生对基本概念的认识.

（三）情感态度与价值观

1．培养学生的团队协作能力，自我表达能力；

2．培养学生综合分析问题的能力，体会物理知识的实际应用.

【教学重点和难点】

重点：简谐运动的振幅、周期、频率和相位的含义；

难点：简谐运动的表达式及式中各物理量的含义.

【教学方法】

类比法、探究法、实验法

【教具准备】

多媒体、单摆（2）、弹簧振子（3）、音叉2

【教学过程】

教师活动学生活动新课引入

复习引入，在前面我们已经认识了简谐运动，那么首先我们先来回顾如下几个概念.

1、什么是机械运动？

2、弹簧振子有什么特征？

3、什么是简谐运动？

我们已经知道了简谐运动是一种周期性变化的运动，那么我们也可以用振幅、周期、频率和相位等物理量来描述简谐运动.

当然，在分析这些物理量前，我们先认识一个全新的物理概念：全振动——振动物体从某一初始状态开始，再次回到初始状态（即位移、速度均与初态完全相同）所经历的过程.

也就是说，完成一次循环，就是做了一次全振动.

今天我们采用分组讨论展示的方式来学习新课，下面请四个组组长选择题目.1、机械振动：物体在平衡位置（中心位置）两侧附近所做往复运动.通常简称为振动.

平衡位置：振子原来静止时的位置

2、弹簧振子：理想化模型：不计阻力、弹簧的质量与小球相比可以忽略.