人教2003课标版《2简谐运动的描述》优质课教案下载

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（3）知道振动物体的周期与振幅无关；

（4）掌握简谐运动的表达式，正确理解振幅、相位、初相的概念。

2、过程与方法：

（1）在学习振幅、周期和频率的过程中，培养学生的观察能力和解决实际问题的能力。

（2）学会从相位的角度分析和比较两个简谐运动。

3、情感、态度与价值观：

教学重点：振幅、周期和频率的概念。

教学难点：振幅、周期和频率的物理意义；理解振动物体的周期与振幅无关。

教学方法：实验观察、讲授、讨论，计算机辅助教学。

教学教具：弹簧振子

教学过程：

第二节 简谐运动的描述

（一）新课引入

上节课讲了简谐运动的现象。我们知道振子总以某一位置为中心做往复运动。现在我们观察弹簧振子的运动。将振子拉到平衡位置 O 的右侧，放手后，振子在 O 点的两侧做往复运动。振子的运动是否具有周期性？在圆周运动中，物体的运动由于具有周期性，为了研究其运动规律，我们引入了角速度、周期、转速等物理量。为了描述简谐运动，也需要引入新的物理量，即振幅、周期和频率。

（二）新课讲授

实验演示：观察弹簧振子的运动，可知振子总在一定范围内运动。说明振子离开平衡位置的距离在一定的数值范围内，这就是我们要学的第一个概念——振幅。

1、振幅A：

振动物体离开平衡位置的最大距离。我们要注意，振幅是振动物体离开平衡位置的最大距离，而不是最大位移。这就意味着，振幅是一个数值，指的是最大位移的绝对值。

2、振动的周期和频率

（1）振动的周期T：做简谐运动的物体完成一次全振动的时间。振动的频率f：单位时间内完成全振动的次数。

（2）周期的单位为秒（s）、频率的单位为赫兹（Hz）。

（3）周期和频率都是表示振动快慢的物理量。两者的关系为：T=1/f 或 f=1/T

若周期T=0.2s，即完成一次全振动需要0.2s，那么1s内完成全振动的次数，就是1/0.2=5s-1。也就是说，1s钟振动5次，即频率为5Hz。

3、简谐运动的周期或频率与振幅无关

问题：猜想弹簧振子的振动周期可能由哪些因素决定?